孩子注意力不集中怎么辦？

孩子膽小不敢和別的小朋友一起玩怎么辦？

孩子不喜歡去幼兒園怎么辦？

為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮醫(yī)教結(jié)合合力，樹(shù)立正確的育兒觀(guān)，近日，我院特聘家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家、哈佛大學(xué)教育學(xué)博士后劉紅萍博士及專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與我院醫(yī)護(hù)人員、患兒家屬進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于“3—6歲兒童發(fā)展規(guī)律”的講座。講座以“線(xiàn)上直播+線(xiàn)下課程”的形式進(jìn)行。

關(guān)于3—6歲兒童發(fā)展規(guī)律，劉老師分別從九個(gè)方面：3—6歲兒童腦的發(fā)育特點(diǎn)、感知覺(jué)的發(fā)育特點(diǎn)、動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn)、注意力的發(fā)展特點(diǎn)、記憶的發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知能力的發(fā)展特點(diǎn)、道德的發(fā)展特點(diǎn)、人格的發(fā)展特點(diǎn)、分離焦慮現(xiàn)象進(jìn)行了具體的分析闡述。并結(jié)合自身的育兒經(jīng)驗(yàn)，分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、空間知覺(jué)、觸覺(jué)四個(gè)方面分析了3—6歲兒童感知覺(jué)發(fā)展的特征，給出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施和技巧。同時(shí)對(duì)3—6歲兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律及活動(dòng)技巧進(jìn)行了講解。劉老師根據(jù)不同發(fā)育及家庭情況，制定教學(xué)內(nèi)容，親身示范親子有效溝通，從科學(xué)的角度與家長(zhǎng)們一同探討家教的方式方法，使整個(gè)授課過(guò)程生動(dòng)形象，家長(zhǎng)感觸頗深。

講座結(jié)束后，劉博士對(duì)于線(xiàn)上和線(xiàn)下家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行了一對(duì)一的解答，提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺。下一步我院將進(jìn)一步聯(lián)手河北大學(xué)教育學(xué)院專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)開(kāi)展健康指導(dǎo)活動(dòng)，歡迎廣大家長(zhǎng)報(bào)名參加。

地點(diǎn)：總院區(qū)門(mén)診樓四樓兒童保健中心、兒童心理和家庭養(yǎng)育指導(dǎo)門(mén)診

咨詢(xún)和預(yù)約電話(huà)：0312-7560135

婦幼健康科普

感知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)。知覺(jué)通過(guò)對(duì)感覺(jué)器官所傳遞的信息進(jìn)行組織和解釋?zhuān)瑥亩鴮?duì)作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物進(jìn)行整體的反映。在感知覺(jué)的基礎(chǔ)上，人們才能形成記憶、想象、思維等一系列復(fù)雜的心理過(guò)程，才能對(duì)客觀(guān)事物有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

幼兒的記憶，直接依賴(lài)于感知的具體材料；幼兒的情緒，也常受直接感知的影響而變化；幼兒的思維、想象、語(yǔ)言、注意都離不開(kāi)感知覺(jué)的發(fā)展。在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感知覺(jué)占據(jù)重要位置，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)有重要作用，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有重要意義。

幼兒動(dòng)作的發(fā)展遵循先發(fā)展粗大動(dòng)作、后發(fā)展精細(xì)動(dòng)作的規(guī)律。大動(dòng)作比如：跑、跳等，精細(xì)動(dòng)作比如：系鞋帶、扣紐扣等。